Уроки в «Многосенсорных классах» способствуют всестороннему развитию учеников, обеспечивая успешное усвоение материала благодаря активному участию школьников в обучении
Рабочая группа по повышению квалификации педагогов организовала мероприятие для обмена опытом и обсуждения уроков в «Многосенсорных классах» в Китае. Делегация учителей посетила школу, наблюдала за занятиями и обменивалась мнениями с коллегами. Мероприятие состояло из этапов: демонстрация, обсуждение и оценка уроков. Во время занятий рассматривались особенности «Многосенсорного класса»: подготовка уроков, вовлеченность учеников. В статье расскажем о новых идеях, возникших у школьной комиссии.
Повышение эффективности обучения в «Мультисенсорном классе» возможно за счет использования различных органов чувств учащихся
«Мультисенсорный класс» – пространство, в котором педагоги используют учебные материалы, сенсорные планшеты, моделирование сценариев для уроков. Школьники участвуют в обсуждениях и показывают знания. Обучение становится эффективным благодаря использованию органов чувств: осязания, зрения, слуха.
Изучение английского языка с помощью «многосенсорных» подходов и практических методов создает дружелюбную, комфортную и мотивирующую атмосферу для обучения
Педагог английского языка разработала занятия, основанные на «многосенсорном» подходе. Учащиеся через восприятие, наблюдение, размышление и общение научились получать удовольствие от изучения иностранного языка. «Многосенсорный» метод повышает интерес учеников к предмету. Упор на упражнения и самостоятельную работу школьников создали легкую, приятную, насыщенную атмосферу обучения.
Понимание содержания текста и сюжета происходит благодаря выполнению заданий и диалогов между школьниками
На уроке обсуждалась тема «Огонь и средства пожаротушения». Ученики выполняли задания и вели живой диалог, который раскрыл персонажей и добавил развитие в сюжет. Учащиеся слушали, разговаривали, писали, обсуждали тему урока, что привело к пониманию текста и сюжета.
Молодым учителям рекомендуется применять «мультисенсорный» подход в обучении, чтобы сделать занятия более интересными и результативными
После наблюдения за занятиями учителя обсудили и оценили урок. Применяя «мультисенсорную» модель в преподавании английского языка, учитель передал необходимые знания. Продемонстрировал правильное произношение, эмоциональную насыщенность подачи материала. Молодым педагогам стоит учиться передавать основное содержание урока!
На уроке математики был применен метод самостоятельного обучения для активного взаимодействия между всеми участниками занятия
На уроке математики учитель организовал форму самостоятельного обучения. Происходило взаимодействие между учителем и учениками и среди учащихся. Занятие прошло в приятной атмосфере для участников. Урок стал увлекательным благодаря интерактивным заданиям, дискуссиям и вовлечению всех участников в образовательный процесс.
Распространение концепции «Многосенсорного класса» содействует продвижению научных исследований в области образования
Комиссия педагогов оценила разнообразие и потенциал «Многосенсорного класса». Учителя предоставили рекомендации, направленные на поддержку молодых коллег и развитие научных исследований в области образования. В будущем учебное заведение намерено создать дополнительные «Многосенсорные классы». Разработать серию учебных программ, содействующих снижению нагрузки на учеников и учителей, улучшению качества обучения.
Создавайте разнообразные форматы уроков, вовлекающие зрительные, мыслительные и двигательные процессы для внедрения новых методов обучения школьников
Директор школы отметила концепцию «Многосенсорных классов», которая основывается на трехступенчатой системе обучения:
— Понимание;
— Поддержка;
— Повышение учебных достижений школьников.
Формирование «многосенсорного» мышления у учителей даст возможность применять активные занятия в классе и определять, что и как изучать. Это позволит создавать многообразные формы уроков и подходы к учебе.
Достижение значительных успехов обучения в условиях «Многосенсорного класса» способствует улучшению преподавания уроков
Школа продолжает регулярно проводить рабочие группы «Бэйчэнь» для педагогов, на которых происходит обмен опытом и обсуждение уроков в рамках «Многосенсорного» мышления. Учителя анализируют постепенное усложнение заданий и внедрение в учебный процесс. Такой подход улучшает качество занятий в условиях «Многосенсорного класса», способствует достижению высоких результатов в учебном процессе.